باعتقادي، ينبغي للجامعة أن تعد طلابها، إلى جانب الدروس والمناهج والشهادات والآمال، بنوع من أدب وفنون "التسكع" الذي يمثل ثراءً فكرياً وتربوياً. يجب عليها أن تخرّج طلابها ليس فقط من البرنامج التعليمي الذي ينتمون إليه، بل أيضاً من مدرسة "أدب التسكع" الذي يجيدون إدارته، والذي يضفي على معارفهم عمقاً وبريقاً. دعونا نوضح الأمر قليلاً: إذا لم يكتسب الطالب هذا الأدب في التسكع خلال سنوات دراسته، فهذا يعني أنه اكتسب عادة إضاعة وقته سدى. أعلم أن هذا يبدو غريباً، لكن ما أعنيه هو: أن التسكع الذي له وجهة وسياسة ووعي ذاتي، هو ما يمنع المرء من تبديد وقته.
يدعو كتاب "أدب التسكع" لأحمد مراد قارئه إلى رحلة مليئة بالاكتشافات والمشاهدات، من القدس إلى مكة، ومن قرمان إلى القاهرة، وصولاً إلى إسطنبول. هذه الرحلة الخصبة المليئة بالأفكار الملهمة تذكرنا بأننا لا نحتاج فقط إلى "أدب التسكع"، بل نحتاج أيضاً إلى "أدب النظر".